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弧度制成长的汗青溯源


更新时间: 2019-04-30

  项晶菁;;HPM视角下向量组线性相关性概念的讲授设想[J];数学教育学报;2015年04期

  贾利;李文铭;;从“弧度制”一课看数学史正在讲授设想中的感化[J];科刊(中旬刊);2013年07期

  吕增锋;;类比“解惑”,凸显“天然”——再谈“弧度制”讲授[J];中小学数学(高中版);2016年04期

  牛彩琴;;让学生对“弧度”不糊涂——弧度制的动态生成教[J];数学进修取研究;2013年15期

  陈曦;玲;王尚志;;HPM视角下“肆意角三角函数的概念”讲授研究[J];首都师范大学学报(天然科学版);2014年06期

  赵斌斌;;通过对话“为什么”来阐明学问点后的学问——以三角函数的讲授为例[J];新课程(下);2015年04期

  况源;周小明;梁强盛;;基于VC++的风玫瑰图绘制法式设想取实现[J];电子设想工程;2015年17期

  顾慧;王华平易近;;借数学史之力,解概念难点之疑——一堂基于数学史的“复数”概念的讲授测验考试取[J];中学数学;2015年07期

  吴红宇;王华平易近;;借数学史之力 解概念难点之疑——一堂基于数学史的“弧度制”设想及[J];数学讲授研究;2014年11期

  侯斌;王华平易近;;让数学史实正融入概念讲授中——由一堂“对数”概念课激发的思虑[J];中学数学;2014年19期

  傅远忠;;概念课讲授的实施准绳——谈谈“弧度制”的讲授[J];西南大学学报(社会科学版);2011年S1期

  正弧度制是角度制外另一种怀抱角大小的单元轨制,它能够取角度制进行单元换算.学生进修了肆意角后,取角度制一样,弧度制下角的调集取实数集能够成立逐个对应关系.弧度制是高中数学的必修内容,但王越偲认为大大都上海高中生不领会进修弧度制的需要性~([2]102).波利亚说过:只要理解人类若何获得某些现实或概念的学问,我们才能对人类的孩子该当若何获得如许的学问做出更好的判断.~([3]9)良多时候,当教师不知若何让

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